вторник, 28 августа 2012 г.


Физкультура в школе и в вузе


Сейчас разгорелась дискуссия по поводу отмены оценок по физкультуре в школах. Накипело…
Категорически считаю, что физкультуры  - в том формате, в котором она сейчас – быть ни в школах, ни в вузах не должно.
Я абсолютно не против того, чтобы люди были физически здоровыми, ловкими, сильными и выносливыми. Но – дают ли это «программные» занятия физкультурой?
Главное, с чем я не согласна, это включение уроков физкультуры в общее расписание. Или вы хотите сказать, что у нас во всех школах есть душевые и время принять душ после физических нагрузок в спортзале/на стадионе? Это эстетическая (и если хотите, гигиеническая) составляющая вопроса.
А если взять психо-эмоциональный аспект? Учителя, уроки которых стоят в расписании после уроков физкультуры, меня поймут…
Потом, нормативы по физкультуре рассчитаны на средне-статистического ребёнка - что тоже нонсенс.
По моему глубокому убеждению, эти нормативы должны быть сугубо индивидуальны. Каждого ребёнка должен тщательно обследовать медик и психолог, потом выдать рекомендации родителям: кому показана общая физподготовка, кому предпочтительнее те или иные виды спорта – для коррекции индивидуальных психо-физиологических нюансов. Доктор должен дать рекомендации по количеству и качеству нагрузок: пловцы, например, тренируются дважды в день, борцы – трижды в неделю; занятия велоспортом помогут повысить выносливость, а настольным теннисом – скорость реакции. Психолог же должен посоветовать, например, какие виды спорта больше подойдут ребёнку: индивидуальные или командные. Согласитесь: единоборство (бокс, борьба), командная игра и, допустим, спортивная гимнастика - формируют разные личностные качества!
Так вот, с учётом всего этого и надо выбирать школьнику вид спорта, и заниматься этим после основных уроков! А мешать в одну кучу оценки за физическое совершенство с оценками за умственные достижения – по-моему, не очень логично.
Необходимо вырабатывать у людей осознание того, что именно в здоровом теле - здоровый дух. А это работа. Кропотливая и невидимая, на ней пиара не сделаешь… А вот ввести кнут (оценку в аттестате, в дипломе) – это зримо, это показательно. И дети бегут кросс до колик в печени не потому, что сознательно хотят повысить свою выносливость, а лишь потому, что нужна оценка!

Отдельно – о физвоспитании в вузе. У меня много друзей на кафедре физвоспитания, и я рискую их всех растерять после следующего выпада.
Поскольку я  - преподаватель английского, ко мне часто обращаются с просьбой перевести/заверить предметную выписку – дополнение к Диплому о высшем образовании. Вы не поверите! Когда дипломы наших выпускников просматривают зарубежные работодатели, они смотрят на количество часов, которые студент потратил на изучение того или иного предмета. И что же получается? Спецкурс по какой-нибудь важной науке – 36 часов, а то и вообще 18. Физвоспитание – 720 часов. Ни на один профильный предмет не выделено столько часов, сколько на физвоспитание! Комментарии, как говорится, излишни…
Я вовсе не ратую за хилую нацию. Я далека от стремления оставить всех преподавателей физвоспитания без учебной нагрузки. Я просто за то, чтобы физкультура и спорт были личным делом каждого. Чтобы занятия спортом и достижения в оном были престижем, а не опостылевшей обязаловкой.